Ecole Maternelle de la Corveraine

Voici le compte rendu des activités du mois de janvier, dicté, comme à l’accoutumée, par les élèves sur deux séances. Bravo à eux car le mois de janvier a été particulièrement riche… n’oubliez pas d’aller lire également le compte-rendu de notre sortie au cinéma.

Nous avons fait un château ! La maîtresse a découpé des carrés, des triangles, des rectangles et des tours dans les fonds de couleurs qu’il nous restait. Ensuite nous avons dessiné sur les formes des briques, des escaliers et des tuiles. Nous avons tous placé plusieurs formes pour construire notre château et après nous les avons collées. Enaël a dessiné la porte du château avec un posca doré. Puis nous nous sommes dessinés en roi et en reine : nous avons utilisé un morceau de couronne pour le corps et un autre morceau pour nous faire une couronne sur la tête. C’est très très joli !

Nous avons mangé la galette, Maxence, Noélie, Maé et Mylan ont été couronnés. Nous avons fait une couronne comme celle de Gaston. Pour la reproduire nous avons utilisé de l’encre violette, du papier doré des strass et nous avons fait du graphisme avec des feutres noirs et des posca dorés.

Nous avons appris à écrire « bonne année » en attaché et nous avons fait une carte de voeux pour les papas, mamans. Nous avons appris comment envoyer une lettre : il faut mettre un timbre et écrire l’adresse de la personne à qui on écrit. Derrière l’enveloppe nous avons écrit notre prénom : cela s’appelle l’expéditeur. Et nous sommes allés la mettre dans la boîte aux lettres jaune ! Quand les parents ont reçu la carte, ils ont dit que c’était très beau.

Maintenant nous écrivons sur un petit cahier avec des lignes : il ne faut pas dépasser la ligne sauf pour certaines lettres qui montent ou qui descendent. Nous commençons à écrire notre prénom en attaché, comme ça nous apprenons de nouvelles lettres. Il y a des lettres difficiles comme le « s », le « r », le « z » et le « k ».

Nous avons appris à reconnaître les bruits faibles comme celui de l’horloge de la classe ou les bruits forts comme quand on crie dans la cour, les sons graves comme la contrebasse ou aigus comme le triangle. Nous avons regardé un dessin de l’intérieur de notre oreille : c’est très bizarre et on a vu une spirale.

Voici le compte rendu des élèves, dicté à la maîtresse au retour de notre sortie au cinéma.

Nous sommes allés au cinéma voir « Vent de folie à la ferme » et nous avons vu trois petits films.

Le canard et le fermier.

Le canard faisait tout le travail du fermier et quand le fermier le voit manger il est en colère car le canard doit travailler. Alors le chien mord le fermier, les poules lui becquent le dos et la chèvre lui donne des coups de pattes.

Le trésor.

Le fermier en creusant dans un champ trouve une jarre et il croit qu’il y a un trésor dedans. La nuit, il cache la jarre mais il fait des cauchemars et il croit que la lune le regarde et veut lui voler la jarre. Alors il court et va la jeter au dessus  de la falaise. Peut être qu’il n’y avait rien dans la jarre ?

Le robot et le fermier.

Un jour un vaisseau spatial atterrit dans le champ de pastèques du fermier. Dans le vaisseau spatial il y avait un robot. Le fermier croit qu’il est méchant alors il essaie de s’en débarrasser mais il n’y arrive pas. Ensuite le robot aide le fermier à travailler la terre et ils deviennent amis A la fin le robot repart dans l’espace et le fermier lui donne une pastèque en souvenir.

Nous avons bien aimé quand le fermier était dans le vaisseau spatial et que le siège bougeait dans tous les sens ! Avec la musique et les lumières de toutes les couleurs ça faisait comme quand on fait la fête !

Nous avons bien aimé les trois films et notre préféré c’est « le robot et le fermier ».

 Voici notre compte-rendu du mois, dicté par les enfants sur deux séances : bonne lecture à tous.

Les CP sont venus à la maternelle ! Nous avons joué avec les lettres : les CP nous lisaient une phrase qu’ils avaient écrite et ils nous demandaient par quel son commençaient l’animal et l’objet de la phrase. Après nous leur donnions nos étiquettes mots et ils faisaient de nouvelles phrases. Nous avons choisi la phrase la plus rigolote pour la dire à la fin en grand groupe. Comme par exemple « La limace mange un ogre », « L’abeille décore un apiculteur ».

Ensuite nous avons mangé les gâteaux à la carotte (maintenant nous savons faire la différence entre ustensiles et ingrédients) que nous avions faits et nous avons joué dans la cour avec les CP : il y avait beaucoup de monde ! C’était très très bien.

Nous avons appris à écrire « le » en attaché : il faut bien descendre tout droit pour faire un beau « l » ! Et pour jouer avec les CP nous avons appris le son de dix lettres et nous allons en apprendre encore d’autres.

Nous avons cherché des mots qui rimaient en « on » comme Gaston. Nous avons trouvé hérisson, papillon, dragon, ballon, saucisson, maison, mouton, poisson etc.

Nous avons décoré la classe avec des sapins et des étoiles. Sur les sapins et les étoiles nous avons dessiné des flocons : ce n’est pas facile car il ne faut pas faire trop de décorations sur les flocons sinon on ne voit plus rien, il faut s’appliquer !

Nous avons chanté devant les parents les chants de Noël. Celui que nous avons préféré c’est « Trotte trotte renne rose » car nous jouions des instruments mais les autres chants nous les aimions aussi.

Nous avons donné nos sapins aux parents et nous étions contents car ils étaient contents ! Ils trouvaient nos sapins jolis.

Myriam nous a appris de nouveaux mouvements avec notre corps comme l’étoile, le renne, le sapin, l’orange et le bâton de cannelle. Nous aimons bien dansé car tout notre corps bouge.

Gaston nous a apporté un calendrier de l’Avent, il y a des boîtes tout autour du dessin et dans les boîtes il y a des devinettes. Il faut ouvrir la boîte avec le bon numéro, prendre le papier plié, la maîtresse lit la devinette et l’enfant  de service doit trouver la réponse. La réponse est sur un autre papier enroulé dans la boîte.

Nous avons des nouveaux puzzles en bois, dessus il y a des matières collées qui représentent des morceaux de formes. Il y a beaucoup de modèles et il faut les reproduire : c’est bien et c’est beau.

Nous avons joué dans la neige. Enaël avait mis une boule de neige sur sa capuche, c’était rigolo ! C’est très bien la neige mais quand il y a du soleil elle fond, c’est dommage !

Et enfin le Père Noël tant attendu est arrivé à l’école avec des cadeaux et des papillotes ! (voir nos photos) Merci Père Noël !